2020年加拿大具体活动领域之一涉及高等教育能力

高等教育一直是CMEC重点。目前，高等教育是加强加拿大教育体系的四大支柱之一。高等教育的目标定义如下：加拿大必须通过提高高等教育的质量和可及性来增加从事高等教育的学生人数。此外，2020年加拿大具体活动领域之一涉及高等教育能力，旨在加强和稳定高等教育体系的长期能力，以满足所有寻求高等教育机会的加拿大人的培训和学习需求。CMEC目前，高等教育有五个重点领域：获取和负担能力-这项工作涉及政府如何支持更多样化的学生团体向高等教育的转变；学费与学生经济援助的适当平衡；以及如何解决意外学费和负担得起的挑战的感知或实际影响。高等教育和劳动力市场-这项工作侧重于雇主的角色，以及如何鼓励雇主在高附加值经济中为毕业后的就业做准备；在提供学习方面，高等教育机构可以或应该做什么有利于继续教育，使学生能够顺利过渡到劳动力市场。高等教育学习成果-哪些学习成果与高等教育最相关，哪些工具可以用来衡量学习成果，以及政府如何从中受益。高等教育的可持续性和问责制-影响高等教育可持续性的关键因素包括成本增加、人口结构变化、财务背景、学费或债务水平以及机构专业化或差异化。学生过渡-这项工作深入研究了学生在小学和中学教育之间的过渡，以及他们从小学开始-从中学到高等教育到工作的过渡。学生从中学到高等教育和劳动力的能力可以被视为教育体系成功的关键指标，包括代表性不足的学生和需求复杂的学生。目前，CMEC通过加强信息共享和能力建设，解决这些关键领域；圆桌会议，专门讨论和讨论PSE副部长和部长论坛；并对这些关键领域的各个方面进行分析性审查。虽然CMEC多年来在PSE工作的重点领域发生了变化，但是CMEC过去与加拿大举办过各种活动和发布PSE包括：未来技能、教育体系与劳动力市场一致性研讨会(2014年)、协助技能与教育协调的有前途的实践工具包(201 年)CMEC关于学分转移的部长声明(2009年)CMEC关于质量保证的部长声明（2007年）关于PSE问题的其他CMEC报告和出版物可以在我们的出版物中找到，包括负担、信用转移、质量保证和学生债务。
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